Jeudi 9 décembre, les PS-MS et les GS-CP ont assisté à un conte musical proposé par la Communauté de communes de Nozay. Auparavant, en classe, les enfants ont découvert l’album « La chenille qui fait des trous » d’Eric Carle. Ils ont également entendu l’histoire en Anglais, lors des séances d’anglais avec Eloïse. En musique, avec Stéphanie,…
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Dans le cadre de notre projet d’école sur les arts, les différentes classes ont étudié l’artiste Vincent Van Gogh. Différentes productions ont été réalisées en arts visuels dans chaque classe. *Voici celles inspirées de « La nuit étoilée » : Les CE2-CM1 ont réalisé une œuvre collective où chacun devait reproduire un fragment de l’œuvre avec des…
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Nous avons continué notre projet à la découverte des différents handicaps. **Les MS ont écrit leur prénom en braille avec Sarah qui était en stage dans notre classe. Le principe du braille est d’utiliser le sens du toucher pour l’écriture et la lecture, au moyen de points en relief. Ce système utilise le principe de…
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Durant le mois de novembre, dans le cadre d’un de nos projets d’école, les enfants sont sensibilisés à la différence et au handicap. A partir de la chanson « Mon visage », nous avons vu les handicaps liés au sens (quand on ne voit pas ou que l’on voit mal, quand on entend mal ou que l’on…
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Depuis la rentrée de septembre, nous avons fait plusieurs activités en lien avec le sens du toucher. En voici quelques-unes : ***Avec les PS, nous avons travaillé autour du thème des doudous. Nous avons décrit et comparé les doudous de chacun. Il y a plusieurs sortes d’animaux : des doudous chats, lions, lapins, moutons… ***A…
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Voici la couverture du cahier de projets des MS : Ils ont peint une feuille à l’encre puis l’ont saupoudrée de gros sel. Une fois sec, ils ont gratté le sel. Puis ils ont fait l’empreinte de leur initiale. Voici le travail autour des lignes verticales. Les enfants s’entrainent à tenir une paire de ciseaux.…
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Tous les jours, nous faisons de la motricité. Nous avons utilisé des grands cartons. Pour les PS, il fallait se mettre dans, dessous ou dessus le carton. Avec les MS, nous avons revu les notions devant/derrière et à côté. Lors d’une autre séance, il fallait placer son doudou suivant les consignes : sur le banc,…
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Les PS ont utilisé un tampon rond pour faire une peinture pour la couverture de leur cahier de projets. Pendant une autre séance, ils ont pu laisser des traces de leurs mains trempées dans la peinture. Les enfants ont expérimenté les différents gestes de la comptine « Que fait ma main ? » dans la semoule. « Que…
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